Vidéo GeneDig
12 mai 2025
Voici notre nouvelle vidéo GeneDig : (aussi sur ).
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12 mai 2025
Vous trouverez ci-dessous une décrivant l'un de nos articles.
Voici un .
Rentabilisez au maximum votre argent pour vos études universitaires
12 mai 2025
Les cours magistraux. J'aime les donner, mais chaque année je sais que les étudiants n'assimilent pas très bien la matière. Tous les professeurs le savent, des centaines d'années d'histoire l'ont démontré, et un vaste ensemble de données probantes suggère que d'autres approches sont bien plus efficaces que les méthodes fondées sur le cours magistral et la répétition (Waldrop, 2013, Nature).
Je ne pense pas détenir le monopole d'un savoir caché et précis que vous ne pourriez acquérir qu'en assistant à mon cours. Je ne pense pas être le meilleur conférencier au monde, et je suis absolument convaincu qu'il existe d'autres personnes capables de donner de meilleurs cours que moi. Avec toute l'information du monde à portée de main — articles en ligne, livres, fichiers audio, vidéos et forums —, les étudiants ont désormais la possibilité d'apprendre tout ce qu'ils veulent, très facilement. Alors, pour quoi payent-ils dans le cadre de leurs études universitaires ? Voici, selon moi, ce pour quoi les étudiants devraient payer :
- L'expérience universitaire (approfondir leur formation et élargir leurs horizons).
- Mener une vie plus réfléchie (apprendre à penser de façon critique).
- L'accès à des pairs partageant les mêmes intérêts.
- L'accès aux professeurs.
- L'accès à la recherche.
- Le diplôme.
Chaque étudiant sait mieux que quiconque quel type d'apprenant il est. L'évolution des nouvelles technologies au service de l'éducation semble suivre cette progression : les livres, puis l'audio, puis la vidéo, puis l'intelligence artificielle. Ainsi, à partir de maintenant, je vais téléverser des vidéos de tous mes cours, et les diapositives seront accessibles gratuitement à l'avance pour mes étudiants. Le temps de classe servira alors uniquement à des discussions en petits groupes portant sur une matière que les étudiants auront (je l'espère) déjà préparée.
Il ne devrait jamais y avoir de monopole sur le savoir (clin d'œil à ) ; ce pour quoi vous devriez payer, ce sont les choses que le savoir seul ne peut offrir.
Merci GeneDig
12 mai 2025
Je m'intéressais aux maladies à expansion de triplets, comme la maladie de Huntington, et je me demandais où se situaient les répétitions de trinucléotides dans l'ARN de la huntingtine : vers le début, le milieu ou la fin ? J'ai d'abord essayé de chercher le gène de la huntingtine (HTT) dans NCBI et j'ai vite compris que cela allait prendre un certain temps. Puis j'ai réalisé que même le gène HTT normal devait comporter quelques répétitions de trinucléotides ; j'ai donc cherché HTT avec et j'ai trouvé les répétitions CAGCAGCAG immédiatement.
J'ai ensuite répété l'opération pour les autres maladies à expansion de triplets et j'ai même pu déterminer si les répétitions se trouvaient ou non dans la région non traduite de l'ARN. Génial. GeneDig.
Une proposition pour les nouveaux chercheurs
12 mai 2025
C'est stimulant d'être un nouveau chercheur. Voici une proposition que j'adresse aux autres nouveaux chercheurs :
En tant que nouveau chercheur principal, j'encourage les autres nouveaux chercheurs principaux à embaucher des jeunes défavorisés du secondaire comme assistants de laboratoire dans leur nouveau laboratoire.
En général, lorsqu'on est un nouveau chercheur, on passe le plus clair de son temps à monter son nouveau laboratoire, on est jeune et on a moins d'obligations personnelles, on consacre de toute façon beaucoup de temps à encadrer sa première recrue, et on accomplit de nombreuses tâches élémentaires que l'on veut voir bien faites. Alors, donnez à un jeune la chance de le mériter. Comparativement à un technicien ordinaire :
- Ils coûtent moins cher – avantage pour vous.
- Ils sont très motivés – avantage pour vous.
- Ils sont prêts à travailler dur et à le mériter – avantage pour vous.
- Vous obtenez un technicien que vous avez personnellement formé de A à Z – avantage pour vous.
- Ils obtiennent un emploi à temps plein qui répond à des besoins financiers susceptibles de les freiner – avantage pour eux.
- Ils bénéficient d'un professeur hautement qualifié qui consacre toute son attention à les encadrer – un avantage énorme pour eux.
- Ils décrochent un emploi valorisant dans une université tout en se formant et en acquérant des compétences concrètes – avantage pour eux.
- Ils acquièrent une expérience directe de la recherche, le meilleur outil pédagogique pour apprendre la science – avantage pour eux.
- Ils finiront par obtenir de vous une lettre de recommandation, ce qui leur ouvrira bien d'autres portes – avantage pour eux.
- Vous donnez le bon exemple – avantage pour tout le monde.
- La communication scientifique est une compétence à travailler – avantage pour vous et pour la science.
- Redonnez à votre communauté et formez une personne de votre région issue du grand public – avantage pour tout le monde.
- Vous leur offrez une chance qu'ils n'auraient normalement pas – avantage pour eux.
Une chose doit être claire : vous devez être convaincu de votre capacité à choisir les bonnes personnes, vous devriez avoir des critères raisonnablement élevés, et vous ne devriez pas craindre de rencontrer beaucoup de candidats en entrevue. Je l'ai fait, et c'est assurément avantageux pour tout le monde. En toute transparence : j'ai moi-même décroché du secondaire sans diplôme d'équivalence. Payez au suivant.
Félicitations à mes étudiants !
10 mai 2025
Bravo à mes deux stagiaires, Chiu-An Lo et Ibrahim Kays, lauréats d'un prix Étoile du cerveau (Brain Star) des Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) pour 2016 ! Une récompense bien méritée ; ils ont travaillé d'arrache-pied sur ce projet pendant des années. Leur maîtrise scientifique est remarquable. Avec la victoire de Vedrana Cvetkovska en 2013, j'affiche désormais un taux de réussite de 100 % pour mes étudiants aux cycles supérieurs lauréats de ce prix des IRSC !
