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Un nouvel espace moderne pour Ă©clairer l’avenir de l’École de physiothĂ©rapie et d’ergothĂ©rapie

Projet ambitieux, le nouvel espace transformera la formation en sciences de la rĂ©adaptation Ă  l’UniversitĂ© 91ËżčÏÊÓÆ”

La planification du dĂ©mĂ©nagement de l’École de physiothĂ©rapie et d’ergothĂ©rapie dans des locaux lumineux et ouverts au 680, rue Sherbrooke Ouest progresse rapidement. Rappelons que l’École occupe actuellement la Maison Hosmer. RĂ©parti sur deux Ă©tages, l’espace entiĂšrement rĂ©novĂ© sera idĂ©al pour l’enseignement et l’apprentissage de pointe.

« Le moment est propice Ă  la rĂ©alisation de ce projet », se rĂ©jouit Isabelle Gagnon, B. Sc. (physiothĂ©rapie) 1992, Ph. D., vice-doyenne et directrice de l’École. « Il manque encore des fonds pour rĂ©aliser pleinement notre vision, mais nous avons dĂ©jĂ  recueilli une part importante du financement nĂ©cessaire aux travaux de rĂ©novation. »

Vers un milieu d’apprentissage interdisciplinaire, inclusif et immersif

L’engagement communautaire est une prioritĂ© absolue pour l’École. Les espaces de collaboration faciliteront la recherche interdisciplinaire et la rĂ©alisation de travaux novateurs avec des partenaires de l’UniversitĂ© et de l’extĂ©rieur. « Pour Ă©largir nos partenariats, nous devons offrir un environnement accueillant et inclusif, explique la directrice. Les nouveaux locaux comprendront des espaces de conception universelle adaptĂ©s aux personnes en situation de handicap. »

« Nous souhaitons Ă©galement ouvrir une clinique Ă©tudiante, poursuit Isabelle Gagnon. Notre objectif est d’offrir gratuitement des services aux populations mal desservies, et nous recueillons actuellement des fonds pour assurer la supervision clinique nĂ©cessaire Ă  la prestation de ces services. »

Sous le regard d’un parent, deux personnes Ă©tudiantes en physiothĂ©rapie interagissent avec un enfant dans la clinique Ă©tudiante (2026).
Image by Alex Tran.
Sous le regard d’un parent, deux personnes Ă©tudiantes en physiothĂ©rapie interagissent avec un enfant dans la clinique Ă©tudiante (2026).

Les nouveaux locaux comprendront Ă©galement des environnements cliniques conçus pour offrir une expĂ©rience d’apprentissage immersive. « L’apprentissage par la simulation avec la rĂ©alitĂ© augmentĂ©e et les technologies de rĂ©alitĂ© virtuelle transforme la formation en la transportant en dehors de la salle de classe, explique Isabelle Gagnon. GrĂące Ă  ces outils, les Ă©tudiantes et Ă©tudiants pourront mettre en pratique leur raisonnement clinique et s’exercer Ă  rĂ©aliser des Ă©valuations, Ă  prendre des dĂ©cisions thĂ©rapeutiques et Ă  travailler en Ă©quipe interprofessionnelle dans un cadre rĂ©aliste. »

Enfin, les nouvelles installations permettront Ă  l’École d’accueillir davantage d’étudiants pour rĂ©pondre Ă  la demande de physiothĂ©rapeutes et d’ergothĂ©rapeutes dans le rĂ©seau de la santĂ© du QuĂ©bec. « Dans ce contexte de croissance, nos nouveaux locaux nous permettront de continuer d’offrir une expĂ©rience Ă©tudiante de qualitĂ©, sur le plan tant de la formation que du dĂ©veloppement personnel. »

« L’emmĂ©nagement de l’École dans des lieux modernes est un investissement essentiel pour son avenir », souligne GeneviĂšve CĂŽtĂ©, directrice du Bureau de gestion des bĂątiments et des infrastructures de la FacultĂ© de mĂ©decine et des sciences de la santĂ©.

« Ce nouvel environnement expressĂ©ment conçu pour l’École favorisera la prestation de services de qualitĂ©, l’efficacitĂ© opĂ©rationnelle et la collaboration, et permettra Ă  l’École de mieux rĂ©pondre Ă  l’évolution des besoins de sa communautĂ© ainsi que de poursuivre sa mission pour les annĂ©es Ă  venir. »

Hommage Ă  l’hĂ©ritage d’une pionniĂšre

Anthony Mair, D.D.S. 1987, a fait un don Ă  l’École en hommage Ă  sa marraine, feu Dorothy Thomas Edding, B. Sc. (physiothĂ©rapie) 1964, M. Sc. A. 1975, Ph. D. Professeure influente Ă  l’École de physiothĂ©rapie et d’ergothĂ©rapie, elle a contribuĂ© Ă  la fondation de la premiĂšre—et de la seule—école de physiothĂ©rapie universitaire de la JamaĂŻque, Ă  l’UniversitĂ© des Indes occidentales, Ă  Kingston.

« Dorothy a consacrĂ© sa vie Ă  l’enseignement universitaire et Ă  la formation en physiothĂ©rapie Ă  91ËżčÏÊÓÆ”, oĂč elle a accompagnĂ© d’innombrables Ă©tudiantes et Ă©tudiants, rappelle le Dr Mair. Elle a probablement Ă©tĂ© la premiĂšre physiothĂ©rapeute noire titulaire d’un doctorat au Canada. J’ai choisi d’utiliser l’argent qu’elle m’a laissĂ© Ă  son dĂ©cĂšs pour lui rendre hommage. »

« J’espĂšre que le fait qu’un des nouveaux locaux porte son nom encouragera d’autres personnes de groupes marginalisĂ©s Ă  suivre son exemple. »

Un investissement pour l’avenir

Valeria Rosenbloom, B. Sc. (physiothĂ©rapie) 1974, ambassadrice de la campagne de financement pour le dĂ©mĂ©nagement, souligne la grande valeur de sa formation Ă  l’École de physiothĂ©rapie et d’ergothĂ©rapie. « Comme physiothĂ©rapeute, j’ai vu de mes propres yeux les bienfaits de la rĂ©adaptation; j’ai vu des gens retrouver leur mobilitĂ©, leur confiance et leur autonomie, note-t-elle. J’ai vu des gens retrouver la vie qu’ils avaient avant et souhaitaient tant retrouver. »

« J’ai dĂ©cidĂ© de faire un don pour la crĂ©ation de la nouvelle demeure de l’École, parce que, dĂšs mon premier cours jusqu’aprĂšs l’obtention de mon diplĂŽme, cette Ă©cole m’a outillĂ©e pour amĂ©liorer la vie des gens. »

Annette Majnemer, B. Sc. (ergothĂ©rapie) 1980, M. Sc. 1985, Ph. D. 1990, ancienne directrice de l’École, a Ă©galement contribuĂ© Ă  ce projet qu’elle considĂšre comme essentiel pour l’avenir de l’École : « L’École est depuis longtemps Ă  la fine pointe de la science, de la pratique et de la formation. Les nouveaux locaux offriront un environnement d’apprentissage mieux adaptĂ© Ă  ses besoins. L’École connaĂźt actuellement une pĂ©riode de transformation : de nouveaux membres du corps professoral et du personnel enseignant se joignent Ă  nous, et nous renouvelons le programme d’ergothĂ©rapie. Le fait d’entreprendre un nouveau programme avec une nouvelle Ă©quipe dans de nouveaux locaux, c’est vraiment stimulant. »

Annette Majnemer entretient un lien trĂšs personnel avec l’École, puisqu’elle y a obtenu son diplĂŽme et, aujourd’hui, y enseigne. « L’École a toujours Ă©tĂ© comme un deuxiĂšme chez-moi. J’y suis profondĂ©ment attachĂ©e. J’espĂšre contribuer avec mon don Ă  crĂ©er un milieu vraiment accueillant oĂč les Ă©tudiants et Ă©tudiantes pourront se rĂ©unir pour travailler et dĂ©compresser. »

Depuis 1982, Carol Myrianthis, B. Sc. (physiothĂ©rapie) 1975, Psy. D., et son conjoint, Nicolas Myrianthis, B. Sc. 1974, B. Sc. (physiothĂ©rapie) 1977, exercent comme physiothĂ©rapeutes et dirigent des cliniques Ă  Hilo, Ă  Pāhoa et Ă  Volcano, dans des rĂ©gions rurales de l’est de l’üle d’HawaĂŻ. « Nous voulions aider l’École Ă  poursuivre sa mission d’excellence en Ă©ducation pour les gĂ©nĂ©rations futures, explique Carol au sujet de leur don destinĂ© au dĂ©mĂ©nagement. Le programme de physiothĂ©rapie et d’ergothĂ©rapie de 91ËżčÏÊÓÆ” a Ă©tĂ© un vĂ©ritable tremplin pour mon mari et moi. Il nous a permis d’aider un trĂšs grand nombre de personnes Ă  composer avec un handicap, Ă  soulager leur douleur et Ă  retrouver leur autonomie. »

« GrĂące Ă  la solide formation offerte Ă  l’École, nous avons pu amĂ©liorer des milliers de vies, fonder une clinique privĂ©e florissante et offrir des soins dans diffĂ©rents contextes culturels, ajoute-t-elle. J’exerce cette profession depuis 51 ans et je considĂšre que c’est un vĂ©ritable privilĂšge. Il est naturel pour nous de redonner Ă  l’établissement et au programme qui nous ont permis de trouver notre vocation. »

Vous aimeriez Ă©pauler le projet de dĂ©mĂ©nagement de l’École de physiothĂ©rapie et d’ergothĂ©rapie? Communiquez avec margaux.watine [at] mcgill.ca (Margaux Watine), directrice gĂ©nĂ©rale du dĂ©veloppement, rĂ©seau de santĂ©.

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